探究式学习(在英式英语中也称为探究式学习)是主动学习的一种形式,从提出问题、难题或场景开始。与传统教育不同,传统教育通常侧重于教师呈现有关该主题的事实和知识。基于探究的学习通常由辅导员而不是讲师来协助。
研究人员将识别并检查问题和疑问以开发知识或解决方案。探究式学习包括基于问题的学习,通常用于调查和小型项目以及研究。探究式教学原则上与思维和解决问题能力的发展和实践密切相关。
以下是些可供朋友和学生学习的指南
第 2 级:排序和移动(排序和过滤) 这是排序和分类的级别。学生对信息进行排序,以消除不必要的信息和重复的信息。其余信息分类在主 电话销售线索 题标题下。 第三阶段:基本问题 这个阶段形成了大的研究问题。找出他“为什么”的本质。例如,使用健康饮食焦点,可以提出以下重要问题之一: 什么是青少年感兴趣且符合良好营养指南的膳食计划? 青少年在选择零食时应遵循哪些准则? 青少年如何影响他们全天所吃食物的质量? 第 4 级:辅助问题(附加问题) 此阶段设置支持性问题,这些问题将导致形成新的理解以回答基本问题。其他问题将有答案并且可以进行研究。
第 5 级找出答案在这个级别中
您将进行必要的研究来回答其他问题。他们应该参考第一阶段的资源和流程文件。 第 6 级:排序和移动(排序和过滤) 重复第 2 级对信息进行排序、分类 英国手机号码 和分类。如果觉得收集到的信息不够充分,或者出现新的问题,您应该做进一步的研究。你必须决定这个重要问题现在是否得到解答。如果没有,请重复步骤 5 和 6。 第七级:报告和演示(报告和演示) 此阶段是根据原始目标组织最终结果的阶段。无论是报告的形式,还是基于上一级获得的信息进行演示的形式。